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《教師教育智慧的修煉》(歐陽明)讀書筆記

相關標簽: 教師經驗

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文檔《教師教育智慧的修煉》(歐陽明)讀書筆記,屬于心得體會以及等類型的內容,文檔格式為doc,文檔共2頁,由中小學課件教案導學案上傳于2019年10月11日,文件簡介:教師經驗,?《教師教育智慧的修煉》(歐陽明)讀書筆記 最近讀了一本有歐陽明老師寫的《教師教育智慧的修煉》一書。其中很多觀點都非常值得我們學習...。 更多內容

?《教師教育智慧的修煉》(歐陽明)讀書筆記
最近讀了一本有歐陽明老師寫的《教師教育智慧的修煉》一書。其中很多觀點都非常值得我們學習。在教師要打造自我核心競爭力這一章中有很多值得我們教師借鑒的地方。
文中是這樣寫的:要成為一名優秀的卓越的教師,就要有比別人高出一籌的本領,具有自己的核心競爭力。
什么是教師的核心競爭力?教師的核心競爭力是指,在一定范圍內的教師群體中脫穎而出不易被別人效仿的,具有競爭力的、獨特的知識和能力。作為一名教師,增強競爭優勢讓別人無法取代你,成為學校不可或缺的具有獨特價值的人。教師的核心競爭力是建立在全面綜合素質之上。主要表現在獨特的教學風格,獨特的教學能力和獨特的教學見解。
一、獨特的教學風格
教學風格是指教師在長期教學實踐中逐步形成的,富有成效的,一貫的教學觀點,教學技巧和教學作風的獨特結合和表現,是教學藝術和穩定的狀態的標志。
教師獨特的教學風格是任何競爭對手都難以模仿的,一般分為:理智型、情緒型、意志型。教師教學風格的獨特性主要表現在教師對教學內容的獨特處理,對于教學方法的獨特運用和對教學語言的獨特表達。
二、獨特的教學能力:是指教師在課堂中的水平和效率,這直接影響著教師的教學效果。
三、獨特的教學見解:教學見解是教師對教學問題的認識和看法,教師獨特的教學見解主要表現為:深入、全面、精辟、高明、遠見、創新。具有獨特教學見解的教師,能深入認識事物,不偏頗、不走極端。能精辟闡述事理,言簡意賅、鞭辟入里、切中要害透徹明了。別人提不出的見解、他提出來了;別人看不透的問題,他看到了。有遠見卓識,站得高、看得遠,思考問題著眼于長遠。有創新精神,敢于突破傳統觀念,標新立異,探尋新知識新技術和新方法。教師必須要有江河般源遠流長的“長流水”永不枯竭,永遠鮮活。因此教師要不斷學習新知識,完善自己的知識結構,不斷增強新技能,提高自身的專業素質,使自己的視野開闊,思維活躍,隨時有智慧的火花閃現,產生獨特的教學見解,從而形成別人難以達到的核心競爭力。
自己的心得:說到核心競爭力,我想到參加骨干教師之初需要交的一份資料,就是具有自己教學風格的一份教學設計。我在思考自己的教學風格是什么,自己有教學風格嗎?回想自己工作18年來,雖然勤勤懇懇,但是總感覺工作中不得要領,音樂課上的不像想象那么好。自己知道在教學上非常欠缺,但是缺的是什么?該怎么改?自己也說不清楚。讀了這篇文章,讓我知道了作為一個教師一定要努力去打造自己的優勢。在這個多元化的、信息化的時代,只有自己具有別人不具備的風格,才能夠立于不敗之地。那么該如何提煉自己的教學風格,如何能夠成為一名具有核心競爭力的教師呢?文章的最后非常明確地告訴了我們,那就是——學習。因為這個世界是瞬息萬變的,自己上大學時接觸的知識已經無法適應現在的教學,所以只有不斷地學習才能使自己的教學思想、教學理念保持常新狀態。
也許我們一輩子都不能成為一名名師,但是我們不能沒有教育理想。實現教育理想唯一的途徑就是靠不斷地學習,只有不斷學習才能不斷地進步!有一句話我感觸很深,我們也許永遠也追趕不上別人,但是我們自己可以和自己比,哪怕今天比昨天進步一毫米我們也是值得高興的,每天進步一點點積累起來就是一筆可觀的財富。
在教育的花園中,有的老師就像嬌艷的牡丹格外引人矚目,有的老師就像茉莉默默地吐露著芬芳,也有的老師也許就是花園里的一棵小草。我想說,即便我是一棵教育百花園中的小草,我也要盡最大努力展露出春的綠色為孩子們奉獻自己的生命力。

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