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大班科學《多變的光》教學設計

2019-09-20 更新 5蓮券

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簡介:?多變的… 揚州市XXX幼兒園 課題:大班科學多變的光 教材簡解: 大班幼兒對光的現象已經有了初步的了解,但是他們對這些現象的產生不理解,也很有興趣很 愿 意通過實驗來探索一些光的奧秘,為了滿足幼兒的求知愿望,我設計了這次活動。 目標預設: 1、了解光的種類、光的特性及光的用途。 2、激發幼兒探索光的奧秘的興趣。 3、培養幼兒動手操作的能力。 重點、難點: 重點:激發幼兒探索光的奧秘的興趣。 難點:初步感知光的三個特性。 教學活動: 一、 設置場景(拉上教室的窗簾使室內變暗) 師:提問:小朋友,屋里為什么變暗了?幼兒:沒有光了,所以屋里變暗了;(打開燈)提問:為什么屋里又亮了?幼兒:因為有燈光了,所以屋里變亮了。師:那么,你能說說你都見過那些光呢? 1、 了解光的種類:幼兒說出自己見過的那些光(太陽光、月光、星光、燈光、閃電光、x光、火光、激光、熒光棒、螢火蟲發出的光等等)。 2、 師講解:像太陽光、月光、星光、火光、閃電光、螢火蟲的光是自然界產生的光叫自然光,像燈光、激光、x光、螢光棒的光是人們制造出的光叫人造光。讓幼兒知道光有自然光和人造光兩種。 3、探索光的特性:師:下面我們來做幾個小實驗,看看光是怎樣走路的?(一)、將活動室窗簾拉上,使室內變暗,打開手電筒,讓幼兒觀察手電筒的光是怎樣走路的;還可以在有太陽時,在窗玻璃上貼上一塊中間剪有洞的黑紙,讓幼兒觀察太陽光是怎樣射進來的?幼兒:手電筒的光是一直向前跑的;太陽光是直著射進來的。師:小結這是光的第一個特性:叫做光的直射性。 實驗(二)、(拉開窗簾)讓幼兒在有陽光的地方玩小鏡子、水盆里的水。師:小朋友邊玩觀察光發生了哪些變化?幼兒:我發現小鏡子反光,我發現水盆里的水也反光,我發現小鏡子讓光拐彎了。師小結:這叫光的第二個特性:光的反射性。 實驗(三)、把硬幣和筷子放到盛水的玻璃杯中,引導幼兒觀察硬幣和筷子的變化,幼兒:我發現筷子折了;我發現硬幣從玻璃杯側面看變得很大,從玻璃杯的上面看沒變。師告訴幼兒這種現象叫光的折射,是光的第三個特性. 師與幼兒一起總結光的特性:光的直射性;光的反射性;光的折射性。 ? 3、討論光的用途: 師:人們利用光的這些特性發明了許多有用的東西,給我的生活帶來了許多方便們。幼兒觀看多媒體課件(一):了解光的一些用途:照明、取暖、娛樂、裝飾、用作信號等。(二)知道光的特殊用途:診療、美容、科考、照相等。師接合課件依一介紹光的這些用途。讓幼兒說說自己還知道光有哪些作用?幼兒:作手影、幫助找東西。 4、游戲:用泡泡液吹泡泡和用三棱鏡反射太陽光,讓幼兒觀看光的顏色:紅橙黃綠青藍紫。 5、鼓勵幼兒長大后探索、發現更多的沒有被人類發現的光,或利用光的特性發明更多有用的東西,造福人類。 更多>>

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時間:2019年09月20日

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