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初中歷史九年級上冊《文藝復興運動》精品教案

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初中歷史九年級上冊《文藝復興運動》教學設計

一、教學目標:

知識與能力:意大利的地理位置;威尼斯、熱那亞、佛羅倫薩等著名城市;但丁、達·芬奇、莎士比亞主要著作

過程與方法:通過本課學習,簡述文藝復興的背景及其核心內容和實質。

通過閱讀教材,了解文藝復興時期但丁、達·芬奇、莎士比亞等代表人物的主要成就,培養學生透過現象看本質的能力。

情感、意志和價值觀:

文藝復興時期的文藝作品和成就都是歷經磨難,經過不懈努力而取得的,鼓勵學生從小樹立敢于堅持真理,勇于開拓創新的信念和意識。

二、教學重難點:

重點:文藝復興的代表人物及其著作

難點:文藝復興的實質

三、教學方法:多媒體教學、講授法、小組合作

四、教學過程:

(一)、導入新課:

14世紀中葉起,歐洲發生了一場思想解放運動。這場運動起源于意大利,傳播于歐洲大陸和英國,被認為是新時代的先兆。這個新時代是一個怎樣的時代?人們的思想會發生什么變化?

(二)、講授新課:

一、文藝復興

1、意大利的地理位置:地中海

14世紀的,阿拉伯商人從中國等東方國家運來瓷器、茶葉、絲綢等商品,轉運的地中海沿岸,再由意大利商人,販賣的歐洲各地。在中西貿易中,意大利人處于中轉站的地位,所以意大利的一些城市,繁榮,發展起來。

2、文藝復興的背景:

14世紀中葉,意大利的佛羅倫薩、威尼斯等地,工商業已經有了一定的發展,一些城市出現了資本主義萌芽。

中世紀時期的圣母 文藝復興時期的圣母

中世紀時期的圣母:冷漠,缺少人情; 文藝復興時期的圣母: 突出了人性。

3、文藝復興:核心內容:反對教會神權至上和提倡人文主義。作用:促進了人們思想的大解放。文藝復興運動采取復興古代希臘羅馬文化的方式,推動了歐洲文化思想領域的繁榮,為歐洲資本主義的產生奠定了思想文化基礎。

實質:文藝復興運動采取復興古代希臘羅馬文化的方式,但對古典文化并非簡單的復興,這其中有繼承,更有創新。

其實質是:一場資產階級文化運動。

4、影響:

文藝復興是一場反對教會神權至上和提倡人文主義的新文化運動,促進了人們思想的大解放。

文藝復興運動采取復興古代希臘羅馬文化的方式;推動了歐洲文化思想領域的繁榮,為歐洲資本主義的產生奠定了思想文化的基礎。

、文藝復興運動的代表

1 文藝復興的先驅——但丁與《神曲》

識淵博的學者、詩人。他身為佛羅倫薩的行政官之一,因抵制教皇插手內政,遭到教皇迫害,被判終身流放,流落意大利各地近20年,《神曲》即為流放時所作。

但丁的代表作是《神曲》,《神曲》分地獄煉獄天堂三部分。作品通過描寫描寫現實生活中的各色人物,抨擊教會的貪婪腐化,把許多主教、僧侶甚至教皇都打入地獄,表達了市民階層的感情與理想。

長詩《神曲》率先批評教會

(三)、課堂小結:

文藝復興代表人物及其著作:

(四)、課堂練習:

1、文藝復興最早興起于()

A、西班牙

B、葡萄牙

C、意大利

D、英國

214世紀,意大利的先進知識分子對待實際問題不是從神出發,而是從人出發,這種思潮叫做()

A、人文主義

B、理性主義

C、社會主義

D、個性主義

3、意大利文藝復興的先驅是()

A、但丁

B、達·芬奇

C、莎士比亞

D、阿基米德

(五)、板書設計:

15課文藝復興

相關標簽: 文藝復興
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