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九年級上冊《制取氧氣》教案

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九年級上冊制取氧氣教案

學生:________年級:??????學科:?化學??教師:??????時間:_____年?___月__??

課題

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課題3 制取氧氣

.考點分析

1.熟悉制取氧氣的流程

2掌握制取氧氣的操作步驟和注意事項

3.掌握發生化學反應的各種類型

.重點難點

重點:實驗室制取氧氣的反應原理、實驗裝置、實驗操作。

難點:催化劑的概念

.授課內容:基礎知識梳理(知識點回顧)?????????????????????????????????????

(一)教學過程

預習提示

1.實驗室常用???????????????????????????????????????三種藥品來制取氧氣。

2.二氧化錳在實驗中起?????作用,是???????,他的????????????在實驗前后沒有改變。

3.分解反應的反應物有????????種,生成物有???????種。

引入新課

氧氣有哪些用途?

那么怎樣制取氧氣呢?請大家認真預習課文,你一定能完成下列問題。

實驗室采用什么方法制取氧氣較好呢?

[設問] 如何挑選原材料?

[引導] 常從含氧化合物中得到。

[猜猜] 利用高錳酸鉀、氯酸鉀、二氧化錳、雙氧水可以嗎?

下面我們一起動手試一試

[實驗探究] 過氧化氫在什么條件會產生氧氣?學生填寫表格并匯報:

實驗

現象

原因

實驗1.把帶火星的木條伸入放有過氧化氫的試管

無明顯現象

過氧化氫常溫下分解很慢

實驗2.往裝有過氧化氫的試管中加入二氧化錳,再把帶火星的木條伸入

木條復燃

二氧化錳加速了過氧化氫的分解

實驗3.在上面實驗2結束后再加入過氧化氫溶液

有氣泡產生,再把帶火星的木條伸入,木條復燃

二氧化錳加速了過氧化氫的分解

[討論] 如何使上述實驗2檢驗出氧氣?

寫出反應的文字表達式。過氧化氫 ?+ 氧氣

通過上述三個實驗你認為哪個方法比較適用于實驗室制氧氣?為什么?

[設疑] 二氧化錳在反應中起什么作用?它有變化嗎?

[閱讀課文] 催化劑、催化作用

[提問] 怎樣將上述實驗中發生的化學反應表達出來?試寫出文字表達式。

[講解] 高錳酸鉀也可通過化學反應制得氧氣?

[演示] 加熱高錳酸鉀并用帶火星的木條檢驗?

[板書] 寫出反應的文字表達式。高錳酸鉀??????????錳酸鉀+二氧化錳+氧氣

[講解] 加熱氯酸鉀并用二氧化錳作催化劑也可制取氧氣。

[板書] 寫出反應的文字表達式。氯酸鉀????????????氯化鉀?+ 氧氣

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[討論] 這三個化學反應是否是化合反應呢?為什么?它們有沒有相似的地方?

[小結] 分解反應:由一種反應物生成兩種或兩種以上其他物質的反應。

???????化合反應:由兩種或兩種以上物質生成另一種物質的反應。

[提問] 它們與化合反應有什么區別

反應類型

反應物

生成物

分解反應

一種

多種

化合反應

?多種

?一種

?

【跟蹤訓練】

1、下列屬于分解反應的是( ?)

A 碳酸鈉+鹽酸→氯酸鈉+水+二氧化碳 ????B 甲烷+氧氣→二氧化碳+水 ??????

C 鋁+氧氣→氧化鋁 ????????????????????D 碳酸→水+二氧化碳

2、加熱二氧化錳和氯酸鉀混合物制氧氣,二氧化錳在固體中的質量分數將變?????????

3、寫出實驗室制氧氣的三種反應文字表達式

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????????????????????????????????

????????????????????????????????

1、實驗室用高錳酸鉀(或氯酸鉀和二氧化錳)制氧氣的裝置及操作步驟

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實驗裝置

①發生裝置:由于高錳酸鉀為固體,反應條件為加熱;氯酸鉀和二氧化錳都是固體,反應需要加熱,故都可以采用固體加熱型裝置

收集裝置:由于氧氣不易溶于水且不與水反應,故要制取純凈的氧氣可以采用排水法。又由于氧氣的密度比空氣密度大,故要制取比較干燥的氧氣可以采用向上排空氣法。

實驗步驟

檢查裝置的氣密性

裝 ??????????將藥品裝入試管中,用帶導管的單孔橡膠塞塞緊試管

定 ??????????將試管固定在鐵架臺上,試管口略向下傾斜

點 ??????????點燃酒精燈,讓試管均勻受熱后固定加熱

收 ??????????用排水法收集氧氣

離 ??????????氧氣收集完畢,先將導管撤離水槽

熄 ??????????熄滅酒精燈

驗滿方法

用向上排空氣法收集時,將帶火星木條放在集氣瓶口,如果有木條復燃,說明該集氣瓶內的氧氣已滿。

用排水法收集時,當集氣瓶口有較大氣泡冒出時,說明該集氣瓶內氧氣已滿。

檢驗方法

將帶火星木條伸入集氣瓶內,如果木條復燃說明該集氣瓶內的氣體是氧氣。

2、用過氧化氫溶液制取氧氣

實驗裝置

發生裝置:由于過氧化氫溶液是液體,二氧化錳是固體,且反應不需要加熱,故用錐形瓶、廣口瓶或試管作為反應容器,配雙孔膠塞。

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實驗步驟

檢查裝置的氣密性:用彈簧夾夾住膠皮管,在長頸漏斗中注入水,靜置 后 液面不下降,說明氣密性良好

向錐形瓶中裝藥品(二氧化錳),塞緊橡膠塞

從長頸漏斗加入過氧化氫溶液

收集氣體

拓展

工業制氧:分離液態空氣法(物理變化)

原理:根據液態空氣中各種成分的沸點不同,采用低溫蒸發氮氣來制取氧氣。

氮氣(沸點-196,首先被蒸發)氧氣(-183?貯存在藍色鋼瓶中)

催化劑:

一變 ????????????改變(加快或減慢)化學反應速率

二不變 化學反應前后質量、化學性質不變

作用 ????????????催化劑又叫觸媒,所起的作用叫催化作用

【跟蹤訓練】

1.實驗室里制取氧氣時大致可分為以下步驟:①點燃酒精燈;②檢查裝置氣密性;③將高錳酸鉀裝入試管,管口放一小團棉花,用帶導管的塞子塞并把它固定在鐵架臺上;④用排水法收集氧氣;⑤熄滅酒精燈;⑥將導管從水槽中取出。正確的操作順序是( ????)

A.②③①④⑤⑥ ??????????????B.③②①④⑤⑥ ?

C.②③①④⑥⑤ ??????????????D.③②①④⑥⑤

2.下列有關氯酸鉀制氧氣的敘述,正確的是( ????)

A.只有二氧化錳加入氯酸鉀中,經加熱反應才能開始

B.少量高錳酸鉀加入氯酸鉀中,受熱時反應速度比原先快,因此高錳酸鉀也是催化劑

C.反應后的剩余物中的二氧化錳仍可以做其它化學反應的催化劑

D.發生的反應屬于分解反應,二氧化錳是反應的條件

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四、課后作業:

1下列關于催化劑說法正確的是( ??

A化學反應前后催化劑的質量和性質都不變???

B催化劑可以提高或降低化學反應的速率

C二氧化錳在化學反應中都作催化劑???

D任何化學反應都需要催化劑

2在進行實驗室制取和收集?O2?的過程中,有關做法不正確的是( ???)

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A選擇裝置①或②作為?O2?的發生裝置 B選擇裝置③或④作為O2?的收集裝置

C裝置④有氣泡冒出時立即收集氣體 D將裝置①中的長頸漏斗下端管口插入液面以下

3下列關于氧氣制取、收集、驗證方法正確的是(??)

A?加熱高錳酸鉀 B收集氧氣

C收集氧氣 D氧氣的驗滿

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4.實驗室常用于制取氧氣的方法有:a、加熱氯酸鉀晶體和二氧化錳粉末;b、加熱高錳酸鉀固體;c、用二氧化錳粉末作催化劑使過氧化氫(H2O2)溶液分解產生水和氧氣。

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1)寫出指定的儀器名稱①________________________

2)分析裝置A的特點,推測其所用的制氧氣的方法是________(abc)

3)采用方法C制取氧氣應該選用裝置___________(填“A”“B”)。為檢驗裝置B中氧氣是否收集滿,可用帶火星的木條放在集氣瓶的_______,如果木條_________,則已收集滿了,這是利用了氧氣______???的性質。?

4)利用裝置A制氧氣,反應的文字表達式:____________????,該反應屬于________反應,A裝置中試管口略向下傾斜的目的是____________??????????,在結束實驗時要先撤離導管出水面,再熄滅酒精燈,其目的是_________????????;利用裝置B制氧氣時,長頸漏斗的下端要插入液面以下,其目??????????????????????

5)利用F裝置收集氧氣,氣體應從______(填“a”“b”)端導入,從________“a”“b”)端導出。

6)氨氣極易溶于水,且密度比空氣小,實驗室常用加熱固體硫酸銨和固體熟石灰的混合物來制取氨氣,應選用_________作發生裝置,收集氨氣裝置最好用________。(選填字母)

學生對于本次課的評價:

?

○ ?特別滿意 ????????○ ?滿意 ????????○ ?一般 ???????○ ?

?

????????????????????????????????????????????????????????????學生簽字:________

教師評定:

1、學生上次作業評價: ????????????特別滿意 ?滿意 ?一般 ?

?

2.學生本次上課情況評價: ?????????特別滿意 ?滿意 ?一般 ?差 ????

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????????????????????????????????????????????????????????????教師簽字:________

教師評語:

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教務處審核:

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教務主任簽字:???????????????????????

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相關標簽: 制取氧氣
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